EDUCACIÓN POR MEXICO

Busca en todas sus iniciativas lograr una inclusión educativa mediante el mejoramiento de las condiciones y calidad de vida de los mexicanos mediante un modelo de inmersión educativa que involucra a todos los miembros de la familia y no solo a los más pequeños.

DESAFIOS

Social.

• Reducción de la brecha de desigualdad entre zonas urbanas y rurales mediante la inmersión de nuevas tecnologías de información y comunicación TICs que permitan igualar las condiciones a nivel de la experiencia educativa.
• Reducción del analfabetismo digital a través de un diseño curricular que involucre a las TICs.
• Dar cumplimiento y continuidad a los planes y programas de estudio oficiales, formales y no formales.
• Reducción de la brecha digital y mitigación de los efectos adversos a nivel de salud mental que provoca el aislamiento o confinamiento.

Tecnológico.

• Nuevos desarrollos de tecnología educativa que permitan la adopción generalizada de modelos mixtos e híbridos que consideren lo mejor de la experiencia presencial y lo mejor del aprendizaje virtual.
• Desarrollo de tecnologías educativas que permitan el desarrollo de contenidos adaptativos para cada tipo de usuario o perfil así como también protocolos efectivos de seguimiento, evaluación, retroalimentación y comunicación en todos los procesos de aprendizaje.
• Establecimiento de sistemas KPI (Key Performance Indicator - Indicador de Claves de Rendimiento) para medición del desempeño de los procesos instruccionales y demás analíticas de aprendizaje.
• Recursos educativos abiertos (REA) que puedan otorgar mayor calidad a la experiencia de aprendizaje en línea.

Económico.

• Demanda de nuevas y diferentes capacidades laborales.
• Mitigación de la desigualdad económica mediante un educacionismo practico que permita el establecimiento de nuevas opciones de autoempleo o pequeños negocios, mediante la adquisición de nuevas habilidades.

Educativos.

• Falta de una solución asertiva de comunicación entre profesores y alumnos, directivos y padres de familia.
• Necesidad de un sistema que integre una experiencia educativa mixta sincrónica ya sea presencialmente o desde la virtualidad y una experiencia asincrónica que permita el auto aprendizaje desde cualquier dispositivo, lugar y hora, para todos los contenidos temáticos.
• Requerimiento de una plataforma que permita la recepción e integración de portafolios de evidencias de forma accesible, fácil y efectiva para los docentes y directivos.
• Necesidad de integrar recursos adicionales de aprendizaje que permitan a los padres de familia asistir adecuadamente a sus hijos durante las fases de auto aprendizaje.
• Nuevos procesos de gestión educativa que le permitan a los docentes generar reportes sobre los principales aspectos del procesos académico y documental de cada uno de sus alumnos.
• Facilidad en integración de portafolios de evidencias que permitan evidenciar los progresos del aprendizaje en línea.
• Establecimiento de nuevos modelos de capacitación para docentes, ya sea formales a través de programas de licenciatura y posgrado en línea, o informales mediante cursos y certificaciones para adquisisción de nuevas habilidades y competencias docentes.

EL PROBLEMA

• Falta de equidad, accesibilidad e igualdad en el sistema y entorno educativo actual debido a la desigualdad en tecnología y servicios de internet.
• Falta de un modelo o sistema que permita un experiencia mixta o híbrida de formación que complemente la instrucción sincrónica con una experiencia educativa asincrónica, ya sea asistida o desde el auto aprendizaje, a fin de no interrumpir y cumplir con los programas educativos actuales.
• Falta de elaboración de contenido temático multiformato, que prevea poder ser un referente de apoyo didáctico para docentes, padres de familia y por su puesto para los más pequeños.
• Rezago en el sistema y modelo educativo actual respecto a la forma en que se construye y sociabilizan los nuevos aprendizajes en todos los niveles educativos.
• Falta de un modelo que ofrezca una opción y oportunidad educativa que involucre de forma adaptativa y transversal a todos los miembros de la familia.
• Pocas oportunidades de participación económica y productiva debido a la poca o nula preparación, y a la generación de nuevas o mejores competencias y habilidades para el trabajo.
• Necesidad de un modelo de aprendizaje en línea que minimice o nulifique el requerimiento de tener que estar conectado a internet en todo momento.

SOLUCIÓN

• Establecimiento de una plataforma educativa que permita el involucramiento de todos los miembros de la familia en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
• Desarrollo de una tecnología adecuada que garantice los procesos de comunicación, seguimiento, evaluación y alimentación asistida entre docenctes, alumnos, administrativos y padres de familia.
• Generación de una plataforma que permita la construcción de espacios virtuales de aprendizaje desde modelos híbridos o mixtos.
• Desarrollo de una nueva arquitectura de diseño instruccional que facilite la construcción de contenidos y recursos para docentes, padres de familia y alumnos.
• Desarrollo de un modelo que permita a los docentes adquirir nuevas competencias y habilidades instruccionales y digitales sin interferir en su vida cotidiana.
• Eliminar la desigualdad tecnológica mediante entrega de equipos que prevean una experiencia óptima y suficiente sin la necesidad de estar conectados a Internet.
• Establecer un nuevo modelo de cobertura que garantice la reducción de la brecha de desigualdad tecnológica y cobertura de internet.
• Establecimiento de formas de aprendizaje más humanizadas y relacionales que mejoren la salud mental de los estudientes.

ACCIONES EN EDUCACIÓN BASICA

• Desarrollo de una plataforma tecnológica que integre herramientas de comunicación para alumnos, docentes, padres de familia y directivos, que prevea la creación de espacios virtuales de aprendizaje para el desarrollo de planeaciones y contenidos temáticos de acuerdo a los planes y programas oficiales.
• Facilitación de dispositivos electrónicos y tecnología que reduzca la brecha de desigualdad tecnológica y digital.
• Solución de conectividad digital mediante un nuevo modelo patentado que elimine la necesidad de una conexión permanente de internet.
• Reconversión de los entornos de aprendizaje a espacios que complementen de manera sincrónica y efectiva la formación 100% on line mediante un nuevo modelo de Aula Invertida que permita el acceso a los contenidos y la comunicación efectiva con docentes desde cualquier lugar, dispositivo y hora.
• Simplificación y automatización de los procesos de gestión escolar e integración de portafolios de evidencias
• Establecimiento de nuevas analíticas de aprendizaje que permitan la evaluación de las acciones de mejora y usabilidad en la tecnología y soluciones digitales proporcionadas.